Éléments du profil

À la maison, je peux aider mon enfant à développer le profil lorsque…

À l’école, mon enfant développe le profil lorsque…

• Je lui donne des responsabilités.
• Je donne l’exemple (bénévolat, aide à la famille, engagement social, civisme, …).
• Je l’encourage à être serviable, à partager.

• Il offre son aide aux autres (service).
• Il est attentif aux besoins et aux sentiments des autres (empathie, écoute).
• Il propose un geste réparateur lorsqu’il cause du tort à autrui.

• J’explique le plus objectivement à mon enfant les différences (discussion ouverte).
• Je participe à des événements culturels (festival, salon du livre, exposition, musée, …).
• Je voyage.
• Je l’encourage à essayer des nouveaux mets et à écouter des musiques de d’autres pays.

• Il a une attitude d’ouverture face aux changements, aux nouveautés, aux différences,…
• Il s’efforce de faire des consensus.
• Il considère les opinions des autres.
• Il fait preuve de tolérance.

• Je donne l’exemple.
• Je le guide dans ses choix d’action pour développer son raisonnement moral.
• J’ai des principes et des valeurs que je respecte.
• Je lui permets de développer ses propres principes.

• Il est honnête.
• Il est juste.
• Il est respectueux.

• Je lui fais confiance dans des situations nouvelles.
• Je l’encourage à faire des tentatives.
• Je le laisse faire ses expériences (essais et erreurs).

• Il essaie de comprendre avant de demander de l’aide.
• Il se fait confiance.
• Il défend ses idées à l’aide d’arguments.
• Il accepte de faire des erreurs.
• Il aborde des situations inhabituelles avec courage (audace).
• Il explore des nouveaux rôles.

• J’alimente et j’encourage sa curiosité et son plaisir d’apprendre.
• Je l’aide à structurer ses recherches (méthode de travail).
• J’ai une attitude positive face aux apprentissages.
• Je mets des outils de recherche à sa disposition (dictionnaire, encyclopédie, grammaire, Internet, film documentaire, personnes ressources, …).

• Il est curieux et persévérant.
• Il participe activement au projet de recherche de la classe (engagement, enthousiasme).
• Il cherche, sélectionne et reformule l’information (observe, planifie, recueille des données, les enregistre, les organise et les interprète).
• Il demande de l’aide ou pose des questions (parent, amis, enseignants) pour valider.
• Il utilise une variété de ressources.

• Je favorise l’écoute d’émissions éducatives.
• Je mets à sa disposition une variété de ressources qui développent ses connaissances (personnes, Internet, livres, …).
• Je propose des tâches qui développent des compétences.

• Il est au courant de l’actualité.
• Il prend le temps d’approfondir différents sujets.
• Il est éveillé au besoin de savoir.

• Je propose des activités variées (intellectuelles, sportives, sociales, artistiques).
• Je propose une saine hygiène de vie où le travail, le repos et les loisirs sont équilibrés.
• Je propose une saine alimentation.

• Il varie ses activités (choix variés aux récréations organisées, …).
• Il mange des collations santé.
• Il se préoccupe de son hygiène corporelle (laver les mains).
• Il emploie son temps de façon appropriée et efficace (savoir se maîtriser : autocontrôle).
• Il capable de travailler seul, en dyade, en coopération ou en grand groupe.

• Je laisse à mon enfant le temps pour réfléchir avant de lui proposer des choix.
• Je le questionne pour susciter la réflexion.

• Il réfléchit avant d’agir. Il analyse la situation.
• Il trouve des solutions aux différents problèmes. Il émet des hypothèses.
• Il prend des décisions réfléchies.
• Il utilise ses connaissances et les outils disponibles.
• Il développe son autonomie.
• Il prend des initiatives.

• Je fais du renforcement positif.
• Je questionne mon enfant pour l’aider à analyser son comportement, ses apprentissages et ses expériences (présentation du portfolio, bulletin, à la suite d’une activité, etc).

• Il analyse honnêtement ses apprentissages, son comportement et ses expériences (autoévaluation).
• Il se fixe des défis réalistes.

• J’utilise un vocabulaire varié.
• Je l’invite à me raconter sa journée et ses expériences.
• Je reformule lorsqu’il y a des erreurs.
• Je pose des questions ouvertes qui amènent la discussion.
• Je trouve des activités propices aux échanges (repas discussion, jeu de société en famille, camp de vacances, théâtre, équipe sportive).

• Il exprime clairement ses émotions, ses besoins et ses idées.
• Il écoute les autres.
• Il sait utiliser différentes façons de communiquer (non verbal, arts, écriture, …).
• Il prend la parole.